登录远程学习平台,需要填写那些信息

1. 登录远程学习平台,需要填写那些信息

需要填写姓名，性别，身份证，学校，班级，专业等信息。
远程教育有三大平台，分别是：奥鹏教育、知金教育、弘成教育。全国只有这三家是有教育部授权的远程教育公共服务体系运营中心。通俗理解是远程教育的官方报名渠道。


远程教育平台排名：
虽然全国只有三家授权的平台，但是真要让自己选择，估计大多数人：选择困难症就犯了，其实这三家到底哪家好，哪家是行业老大，从招生人数及覆盖范围等奥鹏教育当仁不让，其次是弘成教育、知金教育。
除此之外从学员口碑来考核，那知金教育是好评度最高的，服务是最被认可的，从报考到毕业都有专业老师跟踪服务，知金教育联合广东政府为低学历的工厂员工提供绿色通道“圆梦计划”，学费低到每天1元，让所有想让大学的朋友，都能上大学。
其次是弘成教育，奥鹏教育。弘成教育的业务模式并不仅仅局限于远程教育，可能会有顾此失彼的情况。

2. 登陆远程学习平台,需要填写哪些信息

用户名：学员身份证号。
姓名栏：填写真实的姓名。
所属单位。
二级单位一栏填写各二级单位的名称。
远程学习平台（distance learning platform）是支撑远程教与学双边活动的软/硬件综合系统。学习者能够利用平台上各种学习资源，自主、方便、灵活地参与相关教学交互活动。 
登录--->工作室--->学习【左侧导航，从上往下数第三个栏目】，点击完【学习】后，请看右侧页面，那里会出现学习的内容。

介绍
每一个学习步骤都是有时间限制的，时间在每个步骤的学习页面里步骤名称后面显示，它会采用倒计时的方式进行计时，只有倒计时为零后，说明该步骤的学习时间满足了；
每一个链接资源都必须打开认真学习，每个链接资源前方都会有一个红点，只有打开学习后，才会变成绿色的对勾，也只有所有的链接资源的前方都变成绿色对勾。
注意打开一个链接资源后，如果它前方的红点没有变成绿色对勾，请您按F5刷新一下页面；链接请直接点击左键打开，不要使用右键打开，否则视为无效。

3. 远程教育学员可以在哪些学校学习

开设远程教育学员有北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、中国医科大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、上海交通大学(含医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学(华东)、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)、中央广播电视大学。
如果你在北京上班，想要回家参加你家乡附近的学校考试是完全可以的，因为远程教育是完全线上授课，不受时间、地点约束，环境自己搭配，所以未来的路还是要靠自己去走。

4. 远程教育学员可以在哪些学校学习

开设远程教育学员有北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、中国医科大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、上海交通大学(含医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学(华东)、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)、中央广播电视大学。
如果你在北京上班，想要回家参加你家乡附近的学校考试是完全可以的，因为远程教育是完全线上，不受时间、地点约束，环境自己搭配，所以未来的路还是要靠自己去走。

5. 远程教育学员可以在哪些学校学习

在全国开设远程教育考试的学校一共有68所
68所可以报考网络院校

若在广州上班，想要回家参加家乡附近的学校考试是完全可以的，因为远程教育是完全线上授课，不受时间、地点约束，环境自己搭配，所以未来的路还是要靠自己去走。

6. 远程教育学员可以在哪些学校学习

在全国开设远程教育考试的学校一共有68所，在这些学校中，多数是全国知名，在国际上也有一定的地位的
开设远程教育学员有

7. 远程教育怎么学习

1
 课件学习：每门学科分为几个章节，每一章节分几讲来完成，每一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分，得分点在于每一讲只要播放够6分钟以上即可得到1分，所以这个课件点播10分很容易得到。
2
 在线测试：其中每一章节学完之后，课件学习后面的在线测试是和前面的每个章节对应的，课件学习每一章点播完后就可以捎带做下后面对应章节的在线测试。每一章做完提交就可以当场显示得分和对错情况，可以重复做很多遍，直到得到的分数你比较满意，这个环节占30分，全部完成后要得到21分以上就可以了，得到满分更好！
3
 网上作业：这个环节是各学科老师所布置的平时作业，一般都不计入总成绩的，只有《网上学习导论》计入考试成绩。《网上学习导论》该门学科在线测试题库里面没题，所以这个网上作业是必做的，相当于在线测试，占30分。《网上学习导论》这个网上作业做题方法是把每一模块的题目下载下来，按题目要求做好后点击上传即可完成。
4
 在线时长：在线时长就是你每次登陆学习平台学习的时间都会有一个统计，每学期下来累计在线学习时间多长，平台里面会自动累计显示的。这个也要占到10分左右，没有要求学生必须每天在线时间多长，只要大家各自安排好学习计划，每周或者休息时间登录学习即可，原则上每学期在线累计时长要达到3000分钟以上（最低限制，上不封顶，学习时间越多越好）。
5
 学习顺序：开始课程学习时，建议先学习《网上学习导论》，以便其他课程学习的顺利开展。

8. 怎样使用远程教育？

在教学中怎样使用现代远程教育
　　现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。素质教育的目标是使学习者全体发展、全面发展、个性发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构，即实现意义学习。我国教育技术专家也提出了一种以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。这种教学模 式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补，它基本保留“传递一接受”的教学过程，以接受学习作为主要学习方式，教师有时处于中心地位，但更多时候是在教师的指导下，学生进行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力，而能力只能在掌握必要知识的基础上，主要在实践中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
　　一．     在教学中以远程教育为手段。
　　社会的发展，时代的变迁，教育的改革，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助 要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
　　二．     现代远程教育是现代教学中不可缺少的可用资源。
　　当今教育的改革，学习培养学生是注重能力全方面的发展，不是片面的发展。素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。
　　       三．现代教育离不开远程教育技术。                           
　　现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟 现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育，能力的提高会反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。
　　四．新时代的教和学是通过远程教育来实现的。
　　在教学中要合作探究，合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的 学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动 性，发展学生的主体意识，合作学习消除了在应试 教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立，形成 和谐平等的师生关系、生关系。可见，合作学习是 以“学”为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学习。　　
　　以上只是简单地分析了现代教育技术在创建 新型教学模式中的地位与作用。如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。 
　　总之，通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。使现代远程更好的为教学服务。