怎样使用远程教育？

1. 怎样使用远程教育？

在教学中怎样使用现代远程教育
　　现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。素质教育的目标是使学习者全体发展、全面发展、个性发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构，即实现意义学习。我国教育技术专家也提出了一种以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。这种教学模 式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补，它基本保留“传递一接受”的教学过程，以接受学习作为主要学习方式，教师有时处于中心地位，但更多时候是在教师的指导下，学生进行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力，而能力只能在掌握必要知识的基础上，主要在实践中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
　　一．     在教学中以远程教育为手段。
　　社会的发展，时代的变迁，教育的改革，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助 要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
　　二．     现代远程教育是现代教学中不可缺少的可用资源。
　　当今教育的改革，学习培养学生是注重能力全方面的发展，不是片面的发展。素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。
　　       三．现代教育离不开远程教育技术。                           
　　现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟 现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育，能力的提高会反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。
　　四．新时代的教和学是通过远程教育来实现的。
　　在教学中要合作探究，合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的 学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动 性，发展学生的主体意识，合作学习消除了在应试 教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立，形成 和谐平等的师生关系、生关系。可见，合作学习是 以“学”为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学习。　　
　　以上只是简单地分析了现代教育技术在创建 新型教学模式中的地位与作用。如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。 
　　总之，通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。使现代远程更好的为教学服务。

2. 怎样使用远程教育的

在教学中怎样使用现代远程教育
　　现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。素质教育的目标是使学习者全体发展、全面发展、个性发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构，即实现意义学习。我国教育技术专家也提出了一种以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。这种教学模 式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补，它基本保留“传递一接受”的教学过程，以接受学习作为主要学习方式，教师有时处于中心地位，但更多时候是在教师的指导下，学生进行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力，而能力只能在掌握必要知识的基础上，主要在实践中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
　　一．     在教学中以远程教育为手段。
　　社会的发展，时代的变迁，教育的改革，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助 要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
　　二．     现代远程教育是现代教学中不可缺少的可用资源。
　　当今教育的改革，学习培养学生是注重能力全方面的发展，不是片面的发展。素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。
　　       三．现代教育离不开远程教育技术。                           
　　现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟 现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育，能力的提高会反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。
　　四．新时代的教和学是通过远程教育来实现的。
　　在教学中要合作探究，合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的 学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动 性，发展学生的主体意识，合作学习消除了在应试 教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立，形成 和谐平等的师生关系、生关系。可见，合作学习是 以“学”为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学习。　　
　　以上只是简单地分析了现代教育技术在创建 新型教学模式中的地位与作用。如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。 
　　总之，通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。使现代远程更好的为教学服务。

3. 远程教育是怎么弄的

远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造处学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。

4. 远程教育怎么上课

问题一：网络教育怎么上课的？  在电脑上上课,有课件的,有作业,在电脑上做,算平时成绩,期末在学习中心考试,一般认真听课都能过的,有很多国家承认学历的网络教育学校,在网上搜一下就知道了,还不乏名校.报名之前要有个入学考试,有高升专、高升本、高升本 
  
   问题二：远程教育是怎样上课的？  就是在业余时间在网上你报的学校的学习中心平台上看课件就可以了。平时作业占30%，期末考试占70%。都是很容易与宽松的。 
  
   问题三：远程教育平时都怎么上课啊？可不可以不去啊啊？  一般意义上的远程教育就是为了让学习者随时随地能够上网学习设计厂，远程教育就是想让学习者足不出户就能学习到自己想要学的东西，实现资源共享，超越时空限制，所以你完全可以在家通过网络学习自己想要获得的信息。 
  
   问题四：远程教育的上课方式是怎样的  远程教育学生入学以后，可登陆自己的对应网络教育学习平台（如奥鹏OES教学平台、各院校网络教育平台等），以课件浏览+视频观看+课程论坛+在线交流+在线作业等方式进行学习，学生可自主选择学习时间，通过电脑或手机等方式进行学习。 
  
   问题五：远程教育怎么上课  远程教育是最方便的一种提升学历的方式，它是网上授课，随时随地都可以上课，而且做作业也是在网上，非常方便 
  
   问题六：网络教育是怎么上课的  大部分的网络教育一般都是先给你讲，然后给你几个题让你暂停下来做，等你做完以后再给你讲讲这个题~最后总结一下这种题的思路，和外头补课差不多 
  
   问题七：网络教育怎么学习?都是什么时候上课?  网络教育一般都是视频教学，随时都可以上课，如果视频开课时学员抽不出时间去观看，可以保存下来等有空再看。 
  
   问题八：网络教育的每天都要上课吗？  你可骇自行选择上课的时间，既不耽误工作又不耽误学习。华泰有开办网络教育专业，你去看看华泰网页有地址 
  
   问题九：远程教育是怎么学习的  也就是多媒体教学。或电脑、或电视、或电子屏，也就是一个地方授课，相关地方打开多媒体一起上课 
  
   问题十：远程教育需要去学校上课吗？  远程教育是直接在有网的情况下，用电脑就可以直接看直播或录播课程了，这个和一般的面授课是不一样的，在互联网飞速发展的今天，远程教育已经成为了必不可少的一种授课模式。

5. 怎样进行远程教育

远程教育是我国成人教育中的一种，毕业证书国家承认，网上可查。专业众多、学习便捷所以越来越受到人们的喜爱！
报读流程：
1.网上/现场报名：登录青年学习网或到报名现场报名，提交身份证、毕业证原件，2寸蓝底照片5张！
2.入学测试
电子科技大学入学测试科目：英语、语文/数学。 
南开大学入学测试科目(机考）：
高起专——英语、语文/数学
专升本——大学英语、大学语文/高等数学。
东北财经大学入学测试科目（机考）：语文、计算机基础。
......
3.录取、缴费注册：高校录取，缴费、颁发录取通知书，下发学号；有纸质档、有的是电子档。
4.开学典礼：参加学习中心的开学典礼，新生导学。
5.学习、考试：登录学习平台、网上完成学习作业，参加笔试考试
6.毕业：顺利毕业拿证。

报读要求
成人大专报读条件：具有高中、职高、中专、技校、初中等同学历者可以报读夜校专科。
成人专升本报读条件：具有国民教育专本以上学历者可以报读夜校本科

6. 怎样才能上远程教育

1.考生办理报名手续时须提供以下报名材料： 
（1）本人身份证复印件2份； 
（2）毕业文凭复印件2份，； 
（3）本人二寸证件近照（正面、免冠、蓝底、彩色6张） 
（4）报考专升本层次考生还需提供起点学历证书在“学信网”查询页面复印件2份或学历认证报告原件及复印件1份； 
2.入学考试时间：
春季3-4月；秋季9-10月，学校自主组织招生考试，入学率98%以上. 
学生报名时间：春季3月初结束，秋季9月初，部分学校截止到八月底，报名的抓紧时间咨询，以免耽误时间，只能是明年春季在报名，自然，毕业时间会推迟半年。
 希望可以帮到你，具体的你私信我。
传统学校授课方式中，真正能享受到最优秀老师服务的只能是少数人，现代远程教育使任何人都可以享受到优秀的教育资源！
主要有如下特点：
　　1）、随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权
　　有因特网的地方就可以上网络课堂！时间、地点，随你安排！学习不再和其他活动冲突。
　　2）、个性化学习
　　教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂。
　　3）、提供课程答疑，服务体贴周到
　　网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。
　　4）、功能完善，操作简便
　　课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。
　　5）、效率更高，费用更省
　　省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高。
　　6）、专业设置灵活，更加适应社会上各行各业对人才的需求
　　传统学校专业课程开设偏重于理论，与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距；而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况，适时推出热门专业，真正满足各行各业对专业人才的需求。
　　因此，远程教育是在职人员学习的最佳途径！

7. 什么是远程教育？

远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
广义：远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动，以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。
狭义：远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。

扩展资料：
远程教育实现教学过程中交互的几种形式：
1）使用BBS技术，构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板，教师或其他学生可以为其解答；
2）使用MSN、QQ、NetMeeting软件，构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件，支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流，可以提高教学过程中的交互性。
3）使用Email技术，设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求，如果教师或学生未实时参与，那么不能保证事后能收到（看到）相应的教学信息，为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开，以便学生间也可以相互解答问题。
4）借助于编程技术，进一步加强交互性，实现个性化教学。编程语言的特点是根据不同的信息输入可以产生不同的信息输出，使用Visual Basic、Flash等编程语言，根据教学内容、教学进度等，以适当逻辑设置信息群，就可以达到加强交互性的目的。
参考资料：百度百科---远程教育

8. 远程教育在电视怎么调出来

启动电视机；将遥控器对准电视机，按菜单键，调出菜单选项；在菜单选项中，找到系统设置，按确认键进入；进入系统设置界面后，找到定时开机选项，按确认键进入；进入后，将定时开机的功能关闭，按确认键即可生效。
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

特色优势
1、资源利用最大化
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为自主化
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、学习形式交互化
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
4、教学形式修改化
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。