《育人先育己，育己先育心》

1. 《育人先育己，育己先育心》

   2018年1月29这个我人生难忘的日子，让我有幸进入育心易根大学现在的经根学社这个大家庭，在这个平台学习成长近2年时间，这两年的时间让我学会每天早起学习，读经典，坚持做易工，在易工团队里励炼，成长自己，做事炼心，用养花人的主人翁心态，用认真负责勇于担当代替观花人的随便心态，我跟着团队学习开读经班，办读书会，带领孩子们养生锻炼身体，我自己、爱人、孩子、家庭都发生改变，下面请允许我这两年的学习成长和收获总结的三方面及2020年发展计划跟家人们汇报和分享。
  
    第一方面:自我成长
  
    经典学习己成为我的学习习惯，每天坚持跟音频读经典，每天三样，一个星期读完换新内容，紧跟平台学习，自己管理好时间每天早起听早课，做笔记，写日记整理当天学习的课程，把每天的收获和成长写成日记分享，但1月份学开车日记就没有坚持好，每天练车回来都忙着检查上四年级的孩子作业，讲故事哄他们睡觉，自己也睡着了，第二天早起继续练车，阅读方面自己读了《恰同学少年》《心胜》《王阳明》《中国上下五千年》……。
  
  紧跟平台，我在平台中滋养，不断成长，周一的家庭教育课程让我明白教育孩子真的需要方法，生孩子很简单就像是万里长征的第一步，而教孩子却是万里长征里的点点滴滴，要想取得革命的成功就要不断的探索、实践、总结、从失败中修正，寻求方法，解决问题，不断学习优化提升。周二的《心路历言》让我从别人的成长故事中吸收成长后的感悟，听别人的故事思考自己的人生，从小琴老师的点评中，我一次次剥开云雾，"剥尽尚有仁，复见天地春″明白我是一切的根源，从我们的原生家庭去找到问题的根源，然后把问题一个个解决，找到自己。周三的文化讲堂，我可以全面的学习我们的优秀中华文化，让自己补修自己文化的课程，周四的日记分享，让我从家人的日记中学会，吾日三省吾身，每天都记录自己成长的经历，反思自己的不足，苟日新，日日新，又日新，日记让我记录下自己成长的足迹，这个习惯让我的生活更充实。参加周五的易工会议，让我学会从观花人到养花人的转变，让自己静下心来学习家人们在易工团队里的成长收获，承担就是成长，付出就有收获，在易工团队里，我从事语音课程的收集和整理工作，虽然简单但却是份责任，我自己要静下心来查看李娇老师发的语音课程，核对好时间和内容，等待周五的易工主持人和分享人名单，填充好课程表，提醒周日宝贝故事参加小朋友上报名单，等待周日的中医养生课程安排。这一系列的工作都让我心静下来等待完成任务的过程。在易工团队里我学习承担主持人工作和场记工作，这都让我的能力得到提升，做事练心，承担越多，成长越快。
  
 2019年3月份我加入了养生群，在养生群里跟着赵老师的引导，每天食疗加锻炼，我的内心慢慢强大起来，现在家里家人生病都是我自己处理，遇到爱人和孩子感冒或肚子不舒服都是用艾灸给他们熏肚子，然后喝上姜枣水，加上拍打相应的穴位，遇到问题也不紧张了，我学会不纠结不抱怨，有问题就面对问题然后解决问题，思维也由偏执转向整体，我每天都带大宝抡胳膊和蹲墙，周六、周日带两个宝贝到户外运动。养生群的能量很大，我坚持食疗和锻炼，随时保持微笑，我的2019年是健康的一年，快乐的一年，幸福的一年，感谢赵老师领着我们在关注健康的大道上幸福健康快乐的奔跑着。  
  
   2019年我除了紧跟平台学习，有病代替四处求医的状态，我不再浪费时间和金钱跑到外面学习，我学会内求，学会自我成长。
  
 第二:家庭方面
      
   孩子的形为习惯和学习习惯好了很多，每天坚持早睡早起，学会坚持读经典和抡胳膊和蹲墙，孩子也让身体律动起来，在这种氛围中孩子在正能量场中学习成长，虽然孩子的成绩在学校排名不理想，但孩子在学习的路上，他有学习的动力，他喜欢阅读课外书，喜欢分享，每次开办读经班，他能够坚持领读，坚持做主持人，孩子坚持着，成长着，他也能够把学习当成快乐的事情，他也会把学校发生的事情跟我分享，能够从学校回来跑到厨房跟我一起做饭，中午会帮我晒衣服，吃完饭后帮我收拾碗筷，我看到孩子是快乐的，学会自理，学会独立的生活的技巧，这些都是我学习成长，跟着平台学习实践在我的生活中。孩子也慢慢的改变。 
  
   我的状态好了，我自己变强大，在家里扮演好女主人翁的角色，两个孩子健康、平安，在学习方面跟上队伍，家婆的担心担忧就少了许多，两个孩子的身体棒棒，也减少婆婆的心理压力，她总担心大孙子的身体，因为生大宝时，我初为人母，我没有那么多的方法和育儿经验，我不会带，小时候经常生病，而且经常打点滴，甚至住院，把我和婆婆折腾的喘不过气，婆婆有忧郁症总担心孩子的身体、孩子的教育，而现在我跟着育心团队，我跟着团队学习、成长、优化、提升自己，我有幸跟着这支有生命力、有创造力、精进的团队，我学会一手抓孩子的健康，一手抓孩子的教育，这两方面我都把他们带领好，这都缘于育心团队的团队力量，独行难，众人远，我喜欢学习成长，我喜欢改变自己，我自己立起来，立住自己的中心轴，自己的能力起来了外面的很多事情都游刃有余，婆婆也就没有那么多的唠叨和担心，加上现在很少跟婆婆一起住，我们的矛盾和误会也少了很多，一切都是最好的安排，小琴老师分享的时间的管理，我自己把时间安排好，因此自己能够带两个孩子安排好他们的饮食起居，自己打理好家里的整栋楼卫生，安排好补习班的管理和教学工作，晚上家访和检查好孩子的家庭作业，整个人转个不停，但却生活在充实和幸福之中，我不再去关注外面三姑六婆的事情，仿佛自己生活在自己的正常生活轨道上，没有那么多的纠结和报怨，不怨人，一切从自己身上我原因，找到问题的根源，解决问题，我的关注点在健康生活上，我关注自己成长和自己养生锻炼上，自己没有时间和精力去我爱人的不足，没有报怨家公家婆给我的难题，家族里的事情，我也渐渐放下，因为自己不够强大时，我解决不了别人的问题，反而会被别人的问题带走，我只关注自己成长，做自己能力范围内的事情，量力而行，自己变了，家里的氛围也变了，婆婆少关注家里的时侯，婆婆的身体也就渐渐健康起来。最让婆婆开心的是他的两个孙子读经典，当主持人，弹琴给她听，这个学期大宝在学校的表现好多了，这次期末考试也发挥了他正常的水平，拿了两张奖状回家婆婆乐开了怀，孙子真是婆婆的开心果。
  
    2020年发展计划
  
    2020年，元、亨、利、贞，在这个元的阶段，我计划继续成长自己，复归于婴儿，自己从零开始，扎好自己的根，立定自己的中心轴，以改变自己为主，继续坚持读好经典，充实自已的内在，脚踏实地的陪孩子读经典，童蒙养正，养好孩子的行为习惯和学习习惯，坚持练字，带动孩子一起练习，教小宝绘画，学习易趣玩，优化提升自己的心力，继续办好我家的读经班，坚持打造家庭学习平台熏陶孩子的养好他们的志向，养鱼重在养水，我不再急于求成，我坚守自己的读经班阵地，带领好我的两个孩子坚持读经典，让他们养成热爱读经典的习惯，坚持陪他们看弟子规和汉字宫节目。我学会内求，坚持在养生群里学习并每天汇报，让自己每天保持正知、正念、正识，继续关注健康，在正确的道上行走，先把我家的文化氛围搞好，重建我家的家风，坚持十年磨一剑的精神，让自己学习的方法落实到我的家庭当中，坚持"读在经典，行在生活"的理念，我不再去要求爱人，让爱人做他自己喜欢做的，我首先修好自己，把自己的心修到能够看到芝麻大的境界，让自己的心定住，由粗到细，构建好自己的家道，让我的孩子在我的言传身教中健康成长，让家成为温暖的港弯，让家成为孩子心灵的导航，我相信父母好好学习，孩子天天向上。2019年走了许多弯路，自己回首总结经验教训，过去的的挫折和失败让它成为我成长的垫脚石，成长是螺旋式发展的，我学会突破自己，积小以高大，2020年重新起航，育人先育好自己，让自己变强大，只有自己变得有足够的能量才能影响身边的人，育好自己，先从修我的心开始，重心开始开启我新一年的旅程。
  
    正值2020年元月这个的美好时光，我借平台给家人们送上我真诚的祝福，提前跟家人们拜个早年！祝愿我们的经根学社前途无量，恩泽千万家，祝愿我们平台所有的家人们新年新气象！身体健康！合家幸福美满！生活和谐！万事顺意！
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
  

2. 育人先育己

请看以下三个问题：
  
  
 你能知道三题的准确答案吗？可以先思考下，写下你的答案，看最后对不对？你是哪种类型的父母呢？
  
 当我看到这三个问题时，写出了自己的答案，与真正的答案相差甚远，结果让我大吃一惊，给了我深深的震撼，且看我娓娓道来吧！
  
 相信我们现在的父母，不负责任的极少，绝大多数都是负责任的父母。
  
 相信我们现在的父母，自认为自己懂得教育的很多，不懂教育的很少，谁没有当过学生？谁没有受过“教育”？我们都是学校教育出来的学生。
  
 这里的教育不仅是指学校教育，更重要的是指家庭教育，家庭教育是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
  
 新东方教育集团董事长俞敏洪认为，一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占30%，还有10%的影响来自社会教育。
  
 我是一个教育工作者，是一个非常负责任的父母，自以为是懂得教育的父母。通过学习才知道学校教育和家庭教育是两个不同的领域，学校是培养知识的地方，家庭是培养亲情和人格的地方。
  
 在孩子一两岁时，我经常念唐诗给他听，朗朗上口的只要几遍他就能背诵。经常读儿歌和俗语给他听，稍微长的也能背下来。
  
 像九九消寒歌：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走！
  
 那时的孩子非常喜欢背这些内容，看到有图画的书，要从头讲到尾才肯罢休。
  
 大约三岁时，我会在地上写一些简单的字，没多久也能认识几十个简单的字，即使过了一段时间，再写出这些字时依然能很快的说出来。
  
 五岁多时，我买了光碟在电视上教他认字，晚上剥夺他的看动画片时间，也要逼他认字，后来又去培训机构学习认字，没上小学时已经能把五六年级的语文书读下来。
  
 三四岁时，孩子喜欢象棋，报名了培训班，经过一段时间的培训，分到了高级班。象棋班分为普通班和高级班，高级班是需要考核的，能跟得上老师上课的班级。
  
 上小学后，因为考虑到文化课就强行把象棋班停了，在停的那段时间里，天天回家缠着我们跟他下象棋，而我基本不会，经是他手下败将，后来他懒得跟我下了。
  
 同样四五岁时，带他去体验了一次街舞班，一次就决定报名学习，每次一个半小时的街舞课基本上是从头到尾学习，满头大汗也不觉得累。
  
 在街舞班，孩子的街舞踩点好，乐感好，总是能跟上音乐的节拍。跳舞时能吸引很多大人的目光，被老师们称为“街舞神童”！
  
 上小学后，依然是认为学习重要，强行把街舞班停了，一年级时全校元旦晚会，孩子的街舞表演获得了很多同学的掌声。
  
 多年后，孩子对街舞恋恋不忘，我们都没有让他报名，有时从街舞培训班经过时，他总会去看看又走了。
  
 四五岁时，带他去学了一节小提琴，也是欢天喜地的报名学习，在家每天督促他练习，不愿练习时会对他说，既然选择了就要坚持。好不容易坚持了大半年，在我们没有强烈的坚持下也放弃了。
  
 上小学后，孩子学过作文班，奥数班，英语班，美术班和书法班，周末几乎全满了。
  
 美术老师说孩子的悟性很高，画的布局自然，颜色搭配合理，整个画面清新，赏心悦目。
  
 书法老师说孩子的悟性不是一般的好，一点就透，顿笔，落笔一气呵成，间架结构布局合理。
  
 随着年龄的增大，非文化课都放弃了，没一个坚持下来。
  
 由于认识的人多，很多培训班都是熟人，有一些培训班是不要钱的，或者是有优惠的，只要是能让孩子上的培训班都让他去。
  
 上奥数课时，因为是特别熟悉的人，有时会批评他，以致于后来不愿意上，我也会强迫他去。高年级时有一次不愿上培训班，我们夫妇二人架着他拉上出租车，在上课前赶到了培训班。
  
 上英语培训班，老师要求每晚要读半个小时，只要时间不够，我就不签字，不签字老师就会打电话询问。本来上十分钟就滚瓜乱熟的内容，定要他读半个小时，渐渐地，孩子不愿意读了，每天晚上睡觉前把书拿到面前，监督到他读为止。
  
 上小学时，孩子有时上课坐不住，数学课会落下一些内容，给他讲题时，一两遍不会，便会失去了耐心，不是吵，就是敲头，以至于后来看到我发脾气时，自然的用双手把头护住。
  
 孩子伤心难过哭泣时，我们会说男子汉不要哭，总是压抑他的情绪，经常是带着伤心入眠。
  
 青春期来临时，孩子的表现让我们措手不及，没有办法的时候要么沉默，要么对抗。
  
 此时的我们无比的痛苦，感觉到很无力，感觉好无助。上网查找相关的资料，也看不出所以然来，焦虑时刻伴随着我们，茶饭不香，经常失眠。
  
 到处找关于叛逆的培训机构，所有的回答都是要想改变孩子，必须先改变自己！明明是孩子出现了问题，为什么要让家长改变？
  
 很多培训机构要价不菲，并且还要到各地参加培训，动辄几天的费用就高达几千到上万元，真是让人望而却步。
  
 偶然的机会，看到了一个培训学习，全部是网上学习，视频看课，老师辅导，家长交流，关键是价格便宜，抱着试试看的心理参加了学习。
  
 随着学习的深入，认识到我是一起的根源，父母是原件，孩子是复印件，孩子的所有行为表现无不来源于父母的影响，只不过父母没有觉察到罢了。
  
 原生家庭对我们的影响很大，我们的年代，父母信奉的是“棍棒底下出孝子”，在我没有孩子前，一直告诉自己不能打孩子。可是有了孩子后，很自然的拿起手打在孩子的身上，有过后悔，事后依然会继续。
  
 学习后我才知道父辈们的影响已经潜移默化的在我们身上潜伏了，已经形成了我们的潜意识，如果不是有意识的去觉察，是根本无法做到完全停止过去的行为。
  
 学习后我知道情绪无小事，情绪是伴随我们的一生，不允许孩子哭，不允许孩子表达自己的情绪，都是不可取的行为。情绪没有好坏之分，只有能量高低之分，合理的发泄情绪对人是有好处的。
  
 父母是原件，孩子是复印件，孩子是父母的影子，要想改变孩子的行为，父母一定要改变，改变自己是改变他人的唯一途径！此时我才明白我是一切的根源，要改变的不是孩子，而是我。
  
 学习让我学会了接纳，不接纳无法改变所有的事实，看到孩子的好，从正面去做建设，而不是做破坏性建设。接纳自己的不完美，接纳自己暂时未做到的。
  
 学习让我知道知识不是排在第一位的，亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。原来我是把学习看成高于一切的东西，岂不知先通情后达理，家是讲情的地方，不是讲理的地方！
  
 只有学习教育，才是我们民族的未来，任正非说：未来国与国的竞争，实际上是教育的竞争。
  
 做为家庭教育中的父母，我们是不是需要学习呢？我们承担着孩子教育60％的责任。家是最小国，国是最大家，我们每个家庭和谐，还愁国家不强大吗？
  
 最后我要宣布前面问题的答案了，你自己有何想法呢？
  
 1.一个不负责任，也不懂得教育孩子的父母，孩子的成功机率是多少？是50％。
  
  
 2.一个负责任，但不懂得教育孩子的父母，孩子的成功机率是多少？这个只有10％。
  
 3.一个负责任，也懂得教育孩子的父母，孩子成功的机率是多少？这个是80％。
  
 不再赘述，相信我们每个人都有自己的判断，自己的想法。

3. 育人先育己

      周末有幸和开发区的老师们一同参加了东营经济技术开发区近三年入职新老师培训，两天的时间聆听了来自潍坊的四位大家的讲座，四位老师以自己的教育经历经验、从业以来的教育心得、以及自己独特的教育方法带我进行了一次心灵的洗涤和专业的成长。使我从语文教学，班主任工作以及教师的终身学习等方面有了专业深刻的认识。      
  
       同为语文老师，刘沛华老师和王馨香老师的精彩演讲让我印象深刻，同时也深感惭愧。听着台上的老师们娓娓道来，我总是不由自主的在想：怎样才能使自己在一个年轻的学校里，在一群年轻的老师中快速成长，成为一名优秀的老师呢？这是入职3个多月以来一直困扰着我，也是令我不断思索的问题。 于是，学习结束后我不断地咀嚼着两位老师的文字，反复听他们的录音，终于茅塞顿开，要想在短时间内成为一名学生喜欢的专家型教师，至少要做到以下几点： 
  
       一、寻根溯源，不忘育人之初心 
  
       此刻坐在教室里，回首自己艰辛的考证考编之路，再想想现在繁重的工作，难道我这般付出，这般努力成为一名人民教师，就是为了那一点微薄的工资，仅仅为了生存下去吗？我想，非也！早在唐朝，韩愈就对教师的使命进行了简短而又深刻的阐释：“师者，所以传道受业解惑者也”。我所理解的“传道”即为“育人”。“育人”应该是每一位老师进入教师这个行业时最纯净的初衷，然而，在这样一个浮躁的社会中，怎样才能抛开功利的一面去真正地践行这教育的初心呢？ 
  
       1.尚德尚能，尽善尽美 
  
       很多人对小学阶段的教育不屑一顾，认为如此简单的事情，社会上的你我他都可以胜任，甚至游刃有余。实则不然，正所谓“大道至简”，小学阶段的教育难就难在简单上，简单不等于单纯幼稚，更不是敷衍塞责，每个孩子都是一块白板，我们所要做的就是为他们涂抹上正确的底色，为美好的人生奠基。如此说来，育人之难，难于上青天。
  
       “尚德尚能，尽善尽美”，这是二小的校训，也是对每位老师的师德提出的最基本的要求。我们的一言一行，一举一动都在时刻影响着、引领者学生人生的航向。反观自身，德能未尚，善美未尽，在这寻求尚与善的路途上，还需用心做事，用爱育人，通过身体力行去参悟教育之本源。
  
        2.身正学高，春风化物  “学校犹水也，师生犹鱼也，其行动如游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”。梅贻琦先生的一段话对“上施下效”进行了生动的诠释。这“大鱼”是我，也是你。教育是一种熏陶，若我们能“出淤泥而不染”，学生们定会“濯清涟而不妖”；教育是一种示范，若我们能“勿以恶小而为之”，学生们定会“勿以善小而不为”。教育不是死板的说教和灌输，其实我们不必去说什么，只要默默的去做，小孩子就能从无声处去接受、承受、甚至去享受这美好的一切。 
  
       二、规划职业，悉心研究求发展 
  
       机会总会垂青给有准备的人。埋头苦干般的准备，怕是穷尽一生也不会有所建树，人不能只低头走路，要学会抬头看路，有方向有规划的准备才能成就更好的自己，人生没有规划，机会不会垂青，成功不会眷顾，幸福不会降临。刘沛华老师的个人职业规划让人惊叹不已，从每天到每周到每学期再到每年……规划的满满当当，有条不紊，让我们切实感受到一位名师“俯首甘为孺子牛”的踏实又葆有激情的成长历程。纵然成长的路上荆棘满布，道阻且长，但作为教师只要拥有一个良好正确的生涯规划就像是拥有了指路的明灯，它会带着我们一起走向教育事业的诗与远方。 
  
       三、海量阅读，躬身写作获提高   
  
      读写，语文之根本，愿读愿写，语文老师之使命。语文老师应该使学生获得提取并使用语言文字的能力，如果己所不能，己所不愿，又怎能让学生言之有物，言之有序呢？基于一个这样特殊的身份，读写就应该也必须摆放在教学后的第一位。每天抽出一个小时去读经典，读专业，提高自己的文学素养和教研能力，这是小流、是跬步、亦是九层之台下的垒土，若能坚持，不假时日定能破茧。而所谓“写”，我认为更高级了一步，不管是教后反思还是教育随笔，拿起笔来的那一霎那，观察能力、表达能力、逻辑思维能力就得到了充分有效的调动，这是跳出具体的教育实践后的一种自我的审视和批判。经历过理性思考后的写作，必将为未来教育教学指引出更明确的方向。     
  
       最后，愿我们都能成为一名拥有一流的专业素养和健全独立的人格；尊重并爱着每一位学生；注重学生的阅读和终身学习能力的培养；启发每个学生成为最好的自己的人！ 

4. 育人先育己

爱孩子之前先爱自己，唯有真正的和自己的情绪和平相处，才能磨练出灵性的成长，在善待自己有余之后，方能产生疼惜孩子的力量。 
  
 有位妈妈叫姐姐去管教弟弟，姐姐说没问题，结果他发现管人真累，每天都要不断的重复提醒相同的事儿，有时好像说了也没用，他索性去买了一只鹦鹉放在弟弟头上，让这只鹦鹉每天重复说不可以看电视，赶快去读书，不要太晚睡，这故事虽然是一则笑话，不过若是父母天天跟孩子后面念叨 ，台词千遍一律岂不就像那只鹦鹉一般，如果这叫做沟通，孩子会不会早就背得滚瓜烂熟，还没有说完这一句他就已经知道你下一句要说什么，听到最后变麻木了，你说一下他才动一下，你不说他就不动，如此带孩子真是幸辛苦。
  
 
  
  
 想一想自己曾经也如鹦鹉一般。经常让孩子快点起床，要迟到了，早点睡觉，快去刷牙，吃饭慢点儿，快去写作业，快去读英语等等。不停的说这说那。哇，现在想想自己觉得都累，有压力。我如此辛苦的管孩子，孩子也没有明显的变化。
  
 通过这一两年的学习，我认识到孩子不需要管，只需要自己做好榜样，无形的引领他。虽然现在自己做的没那么好，也有唠叨的时候。但慢慢有了觉知，懂得不是孩子的问题，一切的根源在于自己。我是原件，孩子是复印件，我变了，孩子也会慢慢改变。继续努力成长自己吧！

5. 育人先育己

        组织语言的瞬间，就想起了聂主任曾在她的中提到过的“心中有口中有却笔下无”的窘况，其实自己目前就处于这样一种状态。这是一篇早就该写也早就想写的东西，最初在看到出去培训的老师在群里晒照、分享培训心得的时候就欲望强烈，如今再受感染，终于才落到实处。
  
         育人先育己是我时下最大的感触。作为一个老师，在传授孩子知识和做事做人之前，其实最应该做的就是提高自己，完善自己，以身作则。在育己这条路上，我很惭愧，我仍在起点徘徊。想想过去一年天天跟学生死磕，让他们“阅读、阅读再阅读”，除了每周阅读课，在那么紧张的课余时间还坚持让学生每天二十分钟阅读。我们语文组教研也多次强调一定跟着学生阅读，共同进步。可是，扪心自问，我自己都没有做到！比如《海底两万里》这本书，由于对探险类题材的偏见，我就远没有班级里部分男同学读的认真细致。至于写作更不用说，辍笔很久，以至于现在下笔无物。单就阅读和写作这两样来说，作为语文老师，我还需要狠下功夫！
  
         回顾过去一段时间，身边处处是榜样。暑假前王校长的班主任评语让人感慨于一位政治老师的非凡文采。而我们语文组老师带给我的触动更大。郭俊环老师不仅教学技能让人望尘莫及，坚持读书的习惯更令人折服，有一次在从宿舍到教学楼的路上碰到郭老师，她尚在戴着耳机听书。赵金芳老师，第一次听她的课就被那声情并茂的讲解所吸引，语言富有感染力，闭上眼睛倾听就是最大的享受，令人回味无穷。而听的最多的就是薛主任的课了，薛主任的课稳扎稳打，滴水不漏，每次听课我都是边听边往自己书上补充，对自己讲过的课有重讲的冲动……他们自己做到最好，在学生心中就是丰碑！在他们面前，我自己就是学生，有太多不足需要通过不断学习来武装！育己当终身学习！
  
         再看现在，随着信息技术融入教学，越来越多的新颖教学技能可以丰富教学，提高学生学习效率！我一直觉得语文课堂相较于其他科目的课堂是最有魅力最精彩的，是充满人文色彩和精神感染力的课堂。至今，仍然坚信。可是在看了其他科目对新技能的精彩运用之后，也同时明白，不断学习，跟上潮流，并能学以致用才是王道，才能让自己喜欢的语文课堂更有吸引力。何主任、刘梅老师、张迪老师等让我震撼于其他科目的魅力之余，更佩服的是他们善于学习，积极尝试，不断提高的态度！这也是老师育人先育己的最好体现！我对自己说学起来吧，跑起来吧，强者不自弃！
  
         我一直觉得与领航的相遇是一种缘分。机缘巧合，几经辗转，在朋友的朋友的朋友那里认识并幸运的加入了领航。那一天，恍若昨日。犹记得，年近腊月的凉风，却意外阳光微暖的下午；操场旁边那一树萧瑟，但操场上健步奔跑的学生。是我对领航最初的印象，事实上也是在此之后经常出现在同事们朋友圈和空间的亮丽风景线。也记得，何主任的细致认真，教务处老师的亲切安排以及我面试按耐不住的紧张。当时，武校和薛主任也在场，我说课的文章是八年级课文《老王》，薛主任还让我赏析了文中一段对老王外貌神态的经典描写……一幕幕记忆犹新！我格外珍惜，亦在为这份悸动努力进步。
  
         如今，新学期伊始，领航形式大好，领导们用心良苦，同事们干劲十足，我也不能就此放松，有压力更有动力。唯有在以后的工作中，以育己为前提，用真枪实弹武装自己，在育人的道路上走的越来越远！

6. 育人先育己

作为一个教育工作者，首先自己的德识要过关。一是师德，二是学识。
  
 师德比学识更重要，一个人如果没有德，学识再高，不能称得上“人师”。如果品德高尚，学识不足，只要这个人肯钻研，肯后天努力学习，他配得上“人师”的尊称。
  
 师德不够，贻误自己是小事，最主要的误导孩子。孩子的成长就那么几年，一旦不能很好地被教育，将会良机错失。这种损失非物质可以弥补。
  
 学识不足，师德弥足，只要肯与学生共同学习，教学相长。学生会感激你的，你自己也会感谢自己，毕竟学识这条路没有止境，生有涯，学无涯。
  
 师德尤重，育人为大，育己终身不可停亦。

7. 育己育人，从“心”开始

        秋色未褪尽，冬雨渐入寒。时光走到了2019年的最后一个月，有幸在恩师的支持下，以在校研究生的身份参加了为期一天半的第四届安徽省教育心理学大会。当天才知道，原来李群老师就是现任理事长，对大会顿生亲切之情，也许这也算心理学中的“晕轮效应”吧！一天半的时间里，我以一名学校心理健康教育专业的在读教育硕士、一位小学兼职心理健康教师、一个一年级学生家长和两个孩子的母亲四重身份参加了主题为“家校政社四位一体共促学生身心健康和谐发展”的大会，我的四重身份和大会的四位一体在这一天半时间里上演着犹如多重人格分裂般的冲突，让我有了不同角度的思考和收获。希望我能用一个文科生感性的笔触和一位心理学学习者理性的思考将一天半的学习内容和收获，犹如讲故事一般娓娓道来。
  
 第一天第一条朋友圈：会议前我和李群老师合影
                                          
 第一场讲座：
  
 
                                          
        方教授从一些社会热点新闻引入，而后出示了具体的调研数据，分析了当下中小学心理问题的发展趋势，其中最突出的是：中国学生存在焦虑和抑郁心理问题的比例逐年上升；危机和严重问题学生不在少数；网络成瘾、校园欺凌和儿童青少年自杀等新型心理问题不断涌现。从国外的跟踪调研经验来看，这些问题并不会随着成长而消失，而是会一直伴随儿童成长至成年，不仅影响个体，甚至会影响到社会。方教授认为传统个体心理咨询治疗的方法在这样的大的发展趋势下，杯水车薪，甚至治标不治本。借鉴国外关于家庭对儿童青少年心理行为问题的影响研究成果，方教授提出家庭治疗新方法，强调通过改变家庭成员间不良交往模式或者家庭结构来改变家庭成员心理行为问题和症状。
  
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       大会主持人将大咖们的讲座比喻为“盛宴”，但一个小时的时间并不能大快朵颐，方教授的讲座刚让我们“品”尝到滋味，就浅尝辄止。紧接着蓝玫老师的讲座又给我们奉献了一道更有风味的“大菜”——题为《儿童成长的四大动力》的讲座分享。
                                          
   “复旦大一新生开学一个月退学”，“进入世界五百强后辞职做美甲”“三年级女儿因为面子逼迫清洁工妈妈辞职”……蓝玫老师从一个个让人匪夷所思的现实事例，揭露当前中国父母焦虑现状，痛斥当下父母不尊重儿童权利，仅仅把孩子当做附属产品，一味打着“我是为你好”的旗号，一切让孩子按着自己的安排去生活和学习。蓝玫老师一再强调“母慈子孝”，父母慈才能子女孝！所谓“父母慈”，就是要尊重儿童权利。特别是讲座中，蓝玫老师从生命觉醒角度解读经典绘本《活了一百万次的猫》，真的让我很震撼。
  
                                          
      “让孩子成为他自己”！如何成为自己，谜底就在体验、榜样、目标和习惯四大成长动力。我当时就在想，这四大动力何尝不是我们成年人终身学习不断成长的动力？一个小时的时间实在太短了，我们再次带着浅尝辄止的遗憾结束了上午的议程，也给我们后面更多学习的思考。师傅已经领进门，就看个人去修行。
  
       会议第一天的下午是分会场活动。在去之前我还在纠结着下午要不要“逃”回家带娃。毕竟两个娃的老母亲自打十月份开始的每个周末就在各种“忙”，忙比赛、忙考试、忙培训……周末陪伴孩子们时间太少，内心很愧疚。但老母亲求知欲爆棚，还是拖着满身疲惫跟着大巴来到有着百年校史的庐阳区育新小学分会场。“百年育新、蕴育心灵”，育新小学不仅是庐阳区校外未成年人心理健康辅导中心，也是安徽省心理健康教育示范校，一点五十左右到达，我和小伙伴立刻迫不及待的登上五楼，参观了别人家的心理辅导室，感叹、羡慕，此处必须发圈。
                                          
      下午的分享依旧紧扣大会主题展开。家庭、学校是四位中的核心和关键，也是动力所在。王婉老师以“百年育新 蕴育心灵”为主题，系统汇报了育新小学的心理健康教育工作和取得的成果，我想育新的成果可以看做是千千万万一线心理健康教师扎扎实实在一线努力坚持和点滴奋斗的一个缩影。道阻且长，当正是有了这种上下而求索的精神，让我们有了更多的希望和更大的动力。
  
        随后，合肥八中秦秀文教师，与在场嘉宾分享了自己“同拍微电影，架起家校共育桥梁”的精彩故事。教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，家校合作的意义重大而深远。让高三学生拍微电影，从而促进学生心理健康、学习进步的新颖而独特的教育方法，以及秦秀文老师幽默风趣的分享方式，让秦老师立刻圈粉无数。演讲结束点评时，主持人调侃说看名字以为秦老师应该是个婀娜多姿的知性美女，但上台来却是一位中年“老腊肉”，这样的反差，着实在让我们有点小惊讶，分享的内容是却真的让我折服和惊叹，该怎么表达我犹如滔滔江水绵延不绝的崇拜之情呢？此处必须有朋友圈：（欢迎大家微信搜索公众号“我梦依旧”一起鉴赏秦老师的微电影和了解拍摄电影背后的故事。）
  
                                          
       中场：育新小学的师生为我们奉献上了一堂生动的心理辅导团体课。课堂上，师生在游戏和互动中，共同探讨了“螃蟹效应”带来的启发和嫉妒心理的化解方法。作为一名正在带团体的心理老师，我别提有多开心啦！本周我又不用绞尽脑汁备课啦，直接照葫芦画瓢，现学现卖。于是本周我的心理选修课上，我也和孩子们共同完成了改编版的属于我们的《再见了，螃蟹！》心理体验活动课。
  
 手机备忘录做的听课笔记：（这节课只给了半个小时时间展示，时间略显紧张）
                                          
 我的山寨版：（最让我惊喜的是孩子们自己关于怎么面对“螃蟹心理”的分享很温暖，很可爱）
                                          
       原谅我的脑容量有限，最后一场讲座内容全部摘抄自今日头条关于本次大会的报道：“在学术沙龙环节，同济大学哲学博士、安徽警官职业学院心理学副教授姚峰分享了“家庭心理学在家庭教育中的应用”主题报告。姚峰教授从家庭心理学的相关理论、家庭心理学对心理与行为问题的理解以及家庭心理学在家庭教育中的体现三大方面，系统地分析了家庭心理学对青少年心理及行为问题的影响。姚峰教授从全局观和问题观出发，对改善家庭教育提出了新思路与新方法，指出家庭教育的关键在于家长要关注和重视家庭现象，只有将焦点放在家庭成员之间的互动模式上，才能改善家庭教育。”
  
      至此，在冬日细雨氤氲中，伴着夜幕慢慢降临，结束了一天的学习和思考之旅。
  
       第二日的学习从边玉芳教授的《心理健康从读懂孩子开始》。一系列的新闻事件聚焦和权威调查数据敲响了心理健康现状的警钟，我第一次了解到“空心病”和“时代焦虑”这些名词。边教授高屋建瓴的分析了心理健康教育的目标任务和实施者。四位一体，心理教师肩负着唤醒的使命，唤醒家长、教师和社会人员主动去承担心理健康教育这件大事，通过大家共同努力立体、多层次、多角色、多种方法的去促进学生身心健康和谐发展。边教授讲座中一再强调心理健康教育从读懂孩子开始。读懂孩子，读懂孩子的需求。面对问题，不要责问孩子怎么了？为什么沉迷游戏？为什么这么叛逆？多想想，孩子需要什么。除了生理需要，孩子成长中需要的安全、尊重、关爱等心理需要被满足多少？我们有没有为孩子储备积极的心理资源？这些问题，难道不是我们为人父母、为人师经常需要去觉察和反思的吗？（强推边教授《读懂孩子》三部曲，顺便强调，我不是托，是粉丝的粉丝。）
  
                                          
      如果说第一天下午的育新小学是“别人家的学校”，那么芦咏莉老师应该就是“别人家的校长”了。一个小时带我们走进北京第二实验小学，看看“别人家的校长”是如何在“皇城根下”开展家校共育的实践与探索。芦校长从脑科学研究成果解读了运动与脑功能发育的关系，特别指出上肢和腹背力量和脑情绪控制能力密切相关。又从智力和非智力两大维度解读“人”，作为二小育人的理论根基。二小的所有活动设计背后都有强有力的心理学和脑科学的理论为依据，让教育实践焕发巨大能量。芦校长讲座中多次提到自己与教师、与家长、与学生几乎零距离的打成一片，不回避矛盾，不惧怕冲突，本着一些为了孩子的初心，有理有据有节，最终终于收获了家长的认可、尊重、支持。听完讲座，除了羡慕别人家的校长，我的最大收获是老母亲要赶快把孩子运动抓起来，特别是注重腹背力量和上肢力量训练，和孩子一起养成运动好习惯。
  
       学习的时光是美好的，美好的时光总是让人感慨其短暂。一天半的学习转眼就到了最后一场讲座：洪明教授讲座《家校冲突的类型及化解》。洪教授结合大量案例，从家校冲突产生的原因，家校冲突类型，和家校冲突的化解，娓娓道来，幽默风趣。这场讲座给我印象最深刻的是两个细节：其一，当场调查大家对教育法律法规的研读现状。认真读过这些法律法规的人数屈指可数，肩负教师和学生家长双重身份，那一刻我觉得特别需要补上知法懂法这一课。细节之二是洪教授讲到家校沟通时，举了一个案例：一位职业是菜市场卖菜小贩的家长，在家校沟通中，教师一味责怪家长没有尽职尽责督促好孩子学习，却没有去想过家长工作特点能否允许他有充足时间去督促孩子学习。洪教授让大家思考家庭第一功能是什么？生存！家长是普通人，家长第一要务是养家糊口，其次才能兼顾孩子学习。所以，洪教授一再强调改变家长要从家长立场角度出发，用心关怀，为家长赋能。
  
         一天半的学习，收获满满，反思多多。想起三年前结缘心理学，然后用了三年的时光，把它变成我生活、学习和专业的一部分，并且深深的爱上了它。真爱就像一道光，让希望的种子生根发芽，不断成长着，收获着——作为母亲，我开始更多的用欣赏的眼光去陪伴孩子们成长，发现成长给我如此多惊喜。我想对我的孩子们说：亲爱的宝贝们，你们不需要成为“别人家的孩子”，开心做自己就好。妈妈要努力成为“别人家的妈妈”，让你们因为拥有我这样的妈妈而骄傲。作为一名教育心理学的学习者和一名教师，我希望能用我的所学，给身边需要的人帮助和温暖，我期待看到心理课堂上孩子们愉快体验时绽放的笑容，我期待更多的孩子和家长能关注到自己的心理健康，从“心”开始，学会关爱自己；我也特别渴望，所有的家长和教育工作者，从“心”开始，育己育人。

8. 育人者先育己

首先，万分感谢，李芬爱主任(阳东区省名班主任工作室主持人)。
  
 结识李芬爱主任，是在去年的名班主任技能大赛上，听了李芬爱主任的分享课，心生崇拜。课后主动加了李芬爱主任的微信。
  
 看到李芬爱主任的朋友圈发布工作室的动态，关注了工作室的公众号。
  
 暑假看到李芬爱主任的工作室成员，远赴武汉华中师范大学交流学习，以及学员的心得体会，羡慕嫉妒恨。深知自己知识的匮乏和能力的不足，急需找到一条，努力前进的正确道路。
  
 主动发微信给李芬爱主任，述说自己作为班主任一年多来的困惑，也表达了自己希望可以找到团队，努力学习，使自己的班主任工作做得更好的意愿，并附上了自己一个学期以来做班主任的心路历程。
  
 很幸运的是，李芬爱主任看到了微信，并回复了我。因为工作室的学员是需要5年班主任经验，并且有一定的资历。但她鼓励我继续努力，努力做好手头的工作，机会都是留给有准备的人。并说可以考虑，以后有机会可以吸收进名班主任工作室，作为编外人员，可以跟着名班主任工作室的学员一起学习，但要得到校长的同意。满心欢喜，立马和张校请示了这事。但是还是暑假，张校说，回校再讨论。
  
 前两天，李芬爱主任微信上询问了电话号码。随后打来电话，她说，你的初衷有没有变？不忘初心啊！邀请作为编外人员参会，激动不已。
  
 接着，请示校长，征求校长意见。
  
 中间有个小插曲。刚好前一天，区教育局政教股的领导下乡调研，为即将挂牌成立的"乡村班主任工作室"招兵买马，张校推荐了我。
  
 李芬爱主任通知的活动，让我误以为就是前一天政教股领导所说的活动。请示校长时，校长还让我问问政教股领导的意见，才发现是两个不同的活动。
  
 最后政教股领导没意见，校长通知，可以如愿参加了活动。
  
 
                                          
 
                                          
 2017.1.30在阅读书刊《班主任》时，首次接触主题班会，那时候觉得主题班会很意思，做了笔记。
                                          
 2月份新学期，也逐渐尝试了几节稚嫩的主题班会课，例如阅读《习惯的力量》这本书后，构想了，并制作《良好的习惯》主题班会。根据女大学生频繁失联事件，召开了女生的主题班会《关爱自己》。
  
 
                                          
 2017.3.28  观看名班主任技能大赛，内容发现是有关主题班会。自己还在沾沾自喜，我刚了解过了，也亲身试过了哦。
  
  国家级普通话测试员，伍彩云老师为我们讲课。 
  
  美的享受，语言的魅力，好听的声音。 
  
 突然有种回到3面前，在大学里，我们练习普通话，考试那会的场景。
  
 音准，音调，语句……
  
 从伍彩云老师嘴里蹦出来的一个个字词，语音都特别好听！
  
 工作室里，还有一个省的普通话测试员，也是很厉害！
  
 练习时，坐在我后面那个外地的叶老师，听到阳江本地人读普通话，一直在笑，笑到不能自已。我一直憋着，没笑，心里默念:大哥，你别笑了啊，我快要忍不住了。最后憋成内伤。
  
 
                                          
 这是一年前，准备给普通话组里分享的，普通话考级经验时普通话的材料。
  
 那时天天练习普通话，读字词，变调……
  
 现在决心，重拾普通话！
  
 
                                          
 超级喜欢工作室里的工作计划，工作总结，学习感悟，读书笔记等。因为我本身就是一个计划控和总结控啊！每天的日月年计划，总结，读书笔记，学习感悟等，我做起来也是贼厉害的。
  
 月初时，给自己的目标就是，这个学期，必须找全班同学，都进行过一次谈话。必须，经常和同事交流班主任工作心得。
                                          
 
                                          
 
                                          
 
                                          
 
  
  
  这次交流会，最大的感受就是，我们都是同频的一群人。 
  
  作为90后的班主任，最大的优势就是可以和学生打成一片，很容易获得学生的心理认同感，和学生做好朋友。但也存在经验不足的劣势，不懂处理突发事件，不懂后进生的教育等问题。 
  
 且行且珍惜，希望自己能在以后的工作中，更努力，更上进，多交流，拓宽视野。