硕导升为博导有多难

1. 硕导升为博导有多难

硕导要成为博导，首先这个教授所在的学科是博士授权点。然后这个教授已经完整地带过一届以上硕士研究生，而且协助指导过博士研究生。
博导其学术水平要在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，博导资格的获得比硕导资格难得多，条件也苛刻得多，一般要满足一定资格条件同时手上要有相关规模的项目，一般副教授或者教授可以申请。

教授评博导基本条件
1、有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。
2、能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。

3、有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生。
4、有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。

2. 当博导10年，一博士生跟了我7年，我是悲喜交加...

   
   我的一个博士生昨天以90分的答辩成绩通过了博士论文答辩，这是我第6个毕业的博士生。
   
                                           
   很久没有写关于学生的博文了。 当博导10年，我越来越小心翼翼，不敢轻易将学生展露在我的博文里。 
     
   也许是我的成熟吧！
     
   或者，就算是我的老去吧。从未成熟，已经老去。
     
    但是我忍不住想写写这个学生，是因为她陪伴了我很久。 这个从理学院转到我组里硕博连读的女生，从2014年开始陪伴我直到昨天。虽然 在这7年的时光里 ，我曾无数次被她气到想扔下她不管，但她一声声“老师”、“老师”地叫着，延续着我们的师生情。
     
   
                                           
     
   我和她之间的故事是这样的。2014年，她硕博连读到了我的组。
     
   遥想其时，我风华正茂，学生正好 ，经费充足得一塌糊涂，花钱不眨眼。 那时我的熔喷机也处于壮年期，状态好得不得了。
     
   这台熔喷试验机是我从北卡州立访学回国后找到一家工厂制造出来的。可以说，本美人家的研究组能在国内外熔喷研究中占据一席之地，这台熔喷机立下了汗马功劳。
     
   如今，它已机老色衰，但在这个学生进组的时候，这台机器正处于状态巅峰期。
     
   于是我决定以熔喷作为她的博士课题。 她那时还未正式开始博士生涯，但我已经迫不及待地让她开始着手我最想做的工作： 
     
   研究熔喷气流场的湍流特性（Turbulence characteristics）。
     
   熔喷气流场作为将熔融聚合物拉细到微纳米纤维的动力场，在熔喷技术中起着关键的作用。
     
   而这个达到亚音速的高温高速气流场，有着特殊的湍流特征，这种特殊性是由熔喷模头（气流喷嘴）的复杂几何结构形成的。工业上用的熔喷模头是一种双槽结构，两股高温高速射流在模头下相撞、作用、扩散，形成复杂的湍流场，它的演变、它的发展、它的起始和结束，是我一直心心念念想探究的。
     
   于是我和她开始工作，启用热线风速仪进行湍流测量。热线风速仪是理学院的，他们借给我用。我花经费购买了温度模块，并配置了三维移动平台。
     
   更奢侈的是，为了测量高温流场， 我眼睛不眨地从丹麦购买了一根高温探头，历时一年才到达实验室。 
     
   我那时的想法，就是想第一次系统地把熔喷气流场的湍流特性奉献给全世界，让后来的研究都来引用我们的实验结果，作为模拟研究的实验验证也好，或者直接作为模头设计的指导也好，湍流测量的研究都非常重要。
     
   我无意想把这篇博文写成科普。当时没有料到的是， 这些研究结果直到6年后的去年才发表出来。 而中间的故事，才是这篇博文的主题。
     
   
                                           
     
   2014年，我出国留学了。其实是访学，但基金委的确给我发了一张“获得国家公派出国留学资格”的证书。于是就出现了学生欢送导师出国留学的场景。回看2014年8月11日的朋友圈，赫然矫情地写着“今天，学生们纷纷发来贺电，祝导师留学愉快!”。
     
    其时我已经有四、五个博士生在嗷嗷待哺，而我竟能放下他们去留学，想来也是今天老去的我再也找不回来的勇气。 
     
   那次去布里斯班的访学也就三个月，我在那三个月里舒舒服服地享受澳洲的阳光和宁静后，精神抖擞地回到学校。而此时那个学生也想去留学（访学）了。我自然是不能反对的——导师可以去留学，学生更有资格去了。她很快申请到了国家留学基金委给的访学资格，准备去英国帝国理工。但是，她出国的道路远比别人折腾。有近两年的时间，我看着她一直在折腾签证，甚至从雅思考起。
     
   这些时间里，我们的湍流测量研究慢得几乎像乌龟在爬。 作为导师，我敢怒不敢言。 她心神不定，我能怎样？
     
   终于签证下来了，也已经到了她的博三。我赶紧让她在登上飞机前将湍流测量的结果总结一下，准备投稿。
     
   我们敲定了投稿的内容，我甚至还写完了Introduction，然后那些结果、框架和Introduction初稿就一直存在标着她的名字的文件夹里，静静地躺在我的电脑桌面，直到几年后才重新打开。这是后话。
     
   这个学生去了帝国理工访学一年，我对她的要求是不能离开熔喷这个课题。于是她和帝国理工的导师一起反复探讨，碰撞出了用不稳定性理论研究熔喷纤维在气流场中的不稳定弯曲（bending instability）运动的研究方向。这样，她前面的气流场湍流测量实验研究和后面将要完成的纤维不稳定弯曲运动理论研究正好可以构成一整篇关于熔喷技术基础研究的博士论文， 可以预见会是一篇极有深度的博士论文。 
     
   她在英国一整年时间， 我知道她非常  刻苦 ，因为要完全转入数学物理领域，不是一般工科学生愿意做的。然而，她完全抛开了我给她的任务——把湍流测量研究的论文写出来发表。
     
    也许怕我催她写论文吧，她几乎不联系我。我真的是望洋兴叹啊！ 
     
   于是我也放弃了，想着等她回国再说吧，她总要发论文毕业的呀！
     
   
                                           
     
   
                                           
     
   一年后她终于回国了，这时已经到了她的博四了。 和她同期进组的另一个博士生已经生完孩子答辩了。 
     
   而她竟似不急，也不理睬我追着她投稿。她依然沉浸在不稳定性理论研究中，建立了12个最高4阶的偏微分方程组，外加7个边界条件。这些方程庞大的计算量费去了我和她快两年的时间。
     
    这时毕业期限已经快到了，而她一篇论文都还没有发表。 
     
   作为导师，我已经快要崩溃了。我看她的眼神都是恶狠狠的，带着幽怨。仿佛她是一个“负心汉”，辜负了我们的初心。
     
   我忘了用什么方法让她放下焦头烂额的计算，开始将湍流测量写成论文投稿。此时打开那个在我电脑里躺了三年的文件夹，恍若隔世。也许是天生的吧，她似乎注定了做事无法不折腾。
     
    经过我和她夜以继日的努力，三篇论文终于发表出来了。 这期间经历了包括编辑贴错审稿意见等不可理喻的折腾，不想在此一一细说了。
     
   这期间我一再崩溃， 有时跟她交流几乎达到要摔电话的地步 ，而坚强的她一声声“老师”地叫着，终于走到论文完成的那一天。不可否认的是，虽然几年前就该发表出来的论文拖后了很久，但这段长长的时间让我和她对熔喷的认识越来越深入，发表出来的论文达到了我俩都满意的水平。
     
   这些都是难以言说的悲喜交加， 一篇博士论文做到这样，不记录下来我都觉得遗憾。 
     
   本文只记录学生的毕业，并祝福如此坚强执着的女生在今后的生活、事业上顺顺利利。
     
   
       

3. 硕导变博导需要几年

硕导变博导需要3-5年，甚至更长时间。
博士生导师，也叫博士研究生导师，是指博士研究生指导教师，属于研究生导师、研究生指导教师，包括学术学位博士生导师、专业学位博士生导师。
博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。
能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。
对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。
没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

4. 是博导一定是硕导么

不一定。
在学术水平和培养经验方面都有区别。
硕士生导师：应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
博士生导师：应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。

5. 博导为什么催着硕转博？

因为硕士生的表现出色，受到了博士生导师的喜欢，就会催着硕转博，继续深造，也能帮着博士生导师继续做科研。如果自己的硕导具有博导资格，多数硕转博的，就是读自己导师的博士，因为这样很方便，只要导师同意，转硕博连读比较容易。
博士生导师会引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

关于博士生导师的其他情况简介。
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异。
引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

6. 读研读博期间没有选到一个好的导师，这时候究竟该怎么办？

读研读博期间没有选到一个好的导师，这时候应该向学校反映情况。抓紧确定自己的发展方向，围绕这个大方向积累知识，第一年研究期间一定要多做积累。有了足够的积累，才能找到自己的创新。在主攻方向的选择上尽量和导师保持一致。如果真的很难说服自己，可以选择自己的方向。

1.选导师真的很重要，希望大家认真对待这件事，不要太随便。一个人格有问题的导师，会影响学生顺利毕业。一定要尽早，等学校给你分配，否则会被动。一般导师会根据自己从事的方向咨询你的个人兴趣和实际水平，一些比较人性化的导师也可能会制定培训计划，让资深医生或者硕士学长平时指导学生的实际工作，定期召开小组会议，在小组会议上听取学生的汇报。

2.很多延长学业的学生，由于主攻方向与导师不一致，往往无法及时开展科研实践活动，耽误创新。要和导师多沟通，导师通常会提供一些资源。尽量进入核心群体，对后续的学习和研究有更直接的影响。即使没有自己感兴趣的方向，也要先去核心小组。兴趣本身是可以培养的，学习和研究经验才是更重要的。

3.如果你不认同导师的研究方向，导师就会关注和他同方向或者在他擅长领域的学生。性格不重要，重要的是能不能学到东西或者得到更多的建议。所以如果他选择关注你，会因为太在意而变得严厉。毕竟一个导师带的学生数量是有限的，这个要竞争。教导需要很长时间，他们都希望他们骄傲的学生能有所作为。以上就是对读研读博期间没有选到一个好的导师，这时候究竟该怎么办这个问题的解答。

7. 硕士期间没有选到一个好的导师，是不是读博搞学

1、不是每一个导师都是有项目支撑的，特别是年轻导师，总有一个成长的工程。所以你不能有任何蔑视之心，大忌！
2、和导师处理好关系，这会成为你的一笔财富。毕竟导师见过的世面比你多，何况你导师的导师说不定就是行业内的专家。我觉得你应该比较庆幸，如果真的是你跟了一个大牛，你可以和你身边的大牛的弟子比较下，他们所享受到的一般也就是在收入上面补助比你多一点，然后在同学之间名声好听一点。但是你细细的去了解下他们所从事的课题，应该都是导师分配的某一个项目的子方向，课题研究方向比较狭窄，基本没有机会让他们做总体设计这一块，甚至很多知识都是前几任师兄师姐开展的，他们只是一个延续或者是重复工作，你觉得这样的培养模式很好？我觉得你可以利用这个机会，把你培养成一个具有总体系统观念的一个硕士，这个你可以花一年时间去培养，主要是了解你的行业背景，工程应用难点，或者研究方向热门点等。这个其实花不了你多少时间的，硕士第一年也有一些基础课和专业课，你可以一并完成，同时，你要多研究文献，包括英文review等；然后，你在第二年的时候就必须把握你自己所感兴趣的方向和你本行业的研究难点展开研究，对于硕士而言，哪怕一点点得创新点就可以毕业，老实话，现在的硕士毕业基本没有创新意识。不要担心自己没有项目做，你以后面对的工作说不定和你所做的项目风马牛不相及，也不要认为靠项目就能拓展一个小硕士的能力。如果你能够多少把握点本行业发展的一个大局，对你独立思考具有很多的好处。
3、工科硕士，本身就是苦出生。其实现在的研究生都是比较水的，目前工科类硕士教育一直有点培养和面培养的矛盾，很多导师把硕士当做打工者，来去匆匆的硕士生涯，你想成为什么样的科研工作者，相信你自己心里肯定有数。当然我也不能否认一些拥有多个项目的老板会去着重培养一个具有系统总体观念的硕士，而现实情况少之又少。我可以稍微武断的下一个结论，当前的硕士培养中，如果没有导师来教导，只要有合适的培养模式，也可以达到毕业的要求。
4、说了很多面上的东西，那么在你硕士后面的研究中找几个着重点开展研究，可以去请教你导师，或者你自己去定。基本上你能仔细看上50篇本行业的综述，30篇左右的博士论文，你就可以把握住5前年的研究重点了。学会如何去将这些知识归纳和整理。然后你可以要求导师给你建立一个小型系统，不管你做的系统多么小，你必须做一个完整的系统，没有试验的硕士学习是不完整的。如果你的研究方向还需要学习编程，那么你初始可以下载点例程，和你的硬件系统联系起来，后续自己进行修改和模拟。如果你的研究方向是需要进行软件仿真，那么你可以在仿真的基础上加工一个具体器件或者样品，来证实你的研究理论。这样你也不用担心发表所谓的垃圾核心期刊了。
5、师兄和师姐的知识你可以去继承，但是如果不好的学习态度你不必去学习。
6、建议你上小木虫多学习下，里面有许多相关的研究，包括如何让你成为一个合格的硕士。
7、我说这些不费劲，但是你要做的话很费劲，985并不是徒有虚名，要对的起自己。

8. 博导为什么还要读博

硕士生导师只要求是副教授就可以，并没有要求一定是博士的。
申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：
政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。
2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。
3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：
① 教授或相当职称者。
② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。
4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。
5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果：在学校认定的重要学术出版学术专著或全国统编教材1部(本人撰写10万字以上)；或在正式学术刊物上发表5篇（理工农医学科门类限前2名，其他学科门类为独著）以上的学术论文，且至少有2篇论文（理工农医学科门类应为第一作者）发表在核心期刊上（中文核心期刊依北京大学出版的《中文核心期刊要目总览》界定；外文期刊视为核心期刊；被SCI、SSCI、A HCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI检索的国内、国际会议论文，可视为核心期刊论文）；或有2项省部级以上鉴定的科研成果（限前5名）。